沧州师范学院

专业技术岗位聘用工作实施方案

为做好专业技术岗位聘用工作，进一步规范我校岗位聘用关系，保障单位和个人的合法权益，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据河北省人力资源和社会保障厅、沧州市人力资源和社会保障局的相关文件精神，结合我校现有专业技术人员构成的实际情况，特制定如下实施方案。

一、总体思路

按照省、市关于事业单位专业技术岗位设置管理的精神，坚持科学规范、精干高效的原则，从学校人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，在上级核准的岗位总量、结构比例和最高限额之内，合理设置各类各级岗位，积极推行专业技术岗位聘用制度，完善岗位设置分类分级体系，优化人力资源配置，充分调动专业技术人员的积极性，提高用人质量与用人效益，促进人才队伍建设全面协调发展。

二、聘用原则：

1、坚持党管人才的原则。

2、坚持解放思想，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，有利于鼓励优秀人才脱颖而出的原则。

3、坚持积极稳妥，发扬民主，协商一致，有利于学校稳定和事业发展大局的原则。

4、坚持德才兼备，任人唯贤及公开、平等、竞争、择优的原则。

5、坚持先评先聘的原则。

6、符合晋级条件的，如岗位空额不足，按照如下顺序排序：

1）任职时间；

2）学历、学位层次；

3）获得高端科研奖励情况（最高一项）；

4）距离退休的年限；

5）出生年月；

6）工作年限。

三、聘用范围

我校现有在职在册的专业技术岗位人员。

四、组织机构

为确保我校岗位聘用工作平稳顺利实施，经学校党委研究决定成立相应组织机构。

1、学校聘用工作领导小组

学校聘用工作领导小组由学校领导和相关职能处室主要负责人组成，负责全校岗位设置管理工作的组织、部署、指导、协调，制定学校岗位设置管理政策、方案、决定岗位聘用人选等重大事项。

组 长：刘树桢

副组长：牛芙珍云电军

成 员：张月德 李 健 商隶君 王建珍 陈桂清

学校聘用工作领导小组下设办公室，办公室设在人事处，办公室主任由李健兼任，成员由相关职能处室工作人员组成，负责学校专业技术岗位聘用文件的起草，岗位设置管理工作的实施，岗位管理具体问题的处理等日常工作。

五、岗位设置

（一）专业技术岗位：专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，根据我校社会功能和专业技术特点，确定教学系列为主系列岗位、其它专业技术系列为辅系列岗位。

（二）专业技术岗位等级：根据我校功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，专业技术岗位分为11个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为5个等级，由高到低分为三至七级，其中正高岗位包括三至四级，副高岗位包括五至七级；中级岗位分为三个等级，由高到低分为八至十级；初级岗位分为三个等级，由高到低分为十一至十三级，其中十三级为员级岗位。

（三）岗位数量

根据《河北省事业单位专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准》，我校为一般本科院校机构类别，正高、副高、中级、初级的结构比例为10%、30%、45%、15%，其中岗位内部不同等级之间的结构比例控制目标为：三、四级之间的比例为4：6，五、六、七级之间比例为2：4：4，八、九、十级之间比例为3：4：3，十一、十二级之间比例为5：5。依据专业技术人员岗位设置总数（650人），我校各级专业技术岗位数量分别是：三级26个，四级39个，五级39个，六级78个，七级78个，八级88个，九级117个，十级88个，十一级47个，十二级47个，十三级3个。专业技术岗位的等级设置和结构比例适用于主系列岗位，辅系列岗位等级设置和结构比例一般应低于主系列岗位。

六、岗位聘用：

（一）岗位聘用条件

1、基本条件

（1）遵守宪法、法律和学校的各项规章制度；具有良好的职业道德，自觉做到教书育人、管理育人、服务育人；

（2）具备岗位所需的专业能力或技能，能全面履行岗位职责；

（3）具备相应的职务级别、专业技术职务任职资格、技术等级资格；

（4）实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应的执业资格证书；

（5）适应岗位要求的身体条件；

（6）近五年年终考核结果为合格以上等次；

（7）近五年无教学、实验、工作等责任事故发生。

2、具体条件

（1）三级岗位聘任条件：具有教授专业技术职务，能认真履行教授岗位职责，积极参与学科建设、课程建设和实验室建设，指导和培养青年教师较好地完成教学科研任务，具备承担两门以上专业课程或公共课程的教学能力，同时具备下列条件：

（a）2006年及以前取得教授资格并已聘在四级岗位;

（b）获得省部级及以上奖励的项目主要负责人，或获得省级及以上荣誉称号，或获得省级及以上专家称号，或获得市厅级专家称号，或获得市管专业技术拔尖人才称号，或入选河北省新世纪“三三三人才工程”。

（2）四级岗位聘任条件：2011年及以前获得正高级专业技术职务任职资格，能认真履行本专业技术岗位职责，积极参与学科建设或专业技术项目研讨和技术革新，在本专业领域处于校内领先地位。

（3）五级岗位聘任条件：在六级岗位聘用3年以上，能认真履行本专业岗位职责，积极参与学科建设、课程建设和实验室建设，具有承担两门以上专业课程或公共课程的教学能力。

按以下顺序晋级聘用：

（a）具有教授专业技术职务任职资格；

（b）具有副教授资格，同时具备下列条件之二：

1主持省（部）级科研项目（课题）1项或为主参与省（部）级科研项目（课题）2项；

2获教学、科研成果奖励，其中省（部）级二等奖前5名，三等奖前3名，市（厅）级一等奖前3名，二等奖前2名，三等奖第1名；

3在核心期刊（或三大检索或外文重要期刊）发表本专业论文2篇（第一作者），同时在省级期刊发表本专业学术论文2篇（第一作者）；

4公开出版本专业学术专著1部或参编“国家级规划”教材1部（本人撰写5万字以上）；

5获得省级以上荣誉称号或“市级专业技术拔尖人才”称号或入选“河北省新世纪三三三人才工程”；

62003年及以前取得副教授专业技术职务任职资格。

（4）六级岗位聘任条件：在七级岗位聘用3年以上，能认真履行本岗位职责，积极参与学科建设、课程建设或本专业技术革新。

按以下顺序晋级聘用：

（a）具有正高级专业技术职务任职资格；

（b）具有副高级专业技术职务任职资格,同时具备下列条件之二：

1主持省（部）级科研项目（课题）1项或为主参与省（部）级科研项目（课题）2项；或主持研发国家新型实用专利1项；或主持制定地方行业标准1项.

2获教学、科研成果奖励，其中省（部）级二等奖前5名，三等奖前3名，市（厅）级一等奖前3名，二等奖前2名，三等奖第1名；

3在核心期刊（或三大检索或外文重要期刊）发表本专业论文2篇（第一作者。非主系列为1篇。），同时在省级期刊发表本专业学术论文2篇（第一作者）；

4公开出版本专业学术专著1部；

5参编国家级规划教材1部（本人撰写5万字以上），或主编公开出版教材1部；

6获得省级以上荣誉称号或“市级专业技术拔尖人才”称号或入选“河北省新世纪三三三人才工程”；

⑦2003年及以前取得副高级专业技术职务任职资格。

（4）七级岗位聘任条件：2009年及以前取得副高级专业技术职务任职资格，能认真履行本岗位职责，坚持正常工作，较好地完成工作任务。

（5）八级岗位聘任条件：在九级岗位聘用3年以上，能认真履行本专业岗位职责，具有承担一门专业基础课或公共基础课的教学能力.

按以下顺序晋级聘用：

（a）具有副教授任职资格；

（b）具有高校讲师任职资格,同时具备下列条件之二：

①主持市（厅）级科研项目（课题）1项或为主参与省（部）级科研项目（课题）1项；

②获市（厅）级教学、科研成果奖励（额定人员）；

③在核心期刊（或三大检索或外文重要期刊）发表本专业学术论文2篇（第一作者），同时在省级期刊发表学术论文1篇（第一作者）；

④获得市级（或相当于市级）以上荣誉称号。

（5）九级岗位聘任条件：在十级岗位聘用3年以上，能认真履行本专业岗位职责，具有承担一门专业基础课或公共基础课的教学能力。

按以下顺序晋级聘用：

（a）具有副教授任职资格；

（b）具有副高级专业技术职务任职资格；

（c）具有中级专业技术职务资格,同时具备下列条件之一：

1主持市（厅）级科研项目（课题）1项或为主参与省（部）级科研项目（课题）1项；

2获市（厅）级教学、科研成果奖励（额定人员）；

3在核心期刊（或三大检索或外文重要期刊）发表本专业学术论文1篇（第一作者），同时在省级期刊发表学术论文2篇（第一作者）；

4获得市级（或相当于市级）以上荣誉称号。

（6）十级岗位聘任条件：具有中级专业技术职务任职资格，能认真履行岗位职责，坚持正常工作，较好地完成工作任务。

（7）十一级岗位聘任条件：具有助教专业技术职务，能认真履行助教岗位职责，同时具有下列条件之一：

1在核心期刊发表本专业学术论文1篇；

2在省级期刊发表本专业学术论文3篇（其中1篇为第一作者）；

3获得校级荣誉称号1次；

4任现职以来年终考核获得优秀等次1次；

5参与市（厅）级科研项目（或课题）的研究工作。

（二）专业技术岗位聘用程序

1、专业技术岗位聘用，在下列原则指导下进行

（1）重能力、重业绩的原则。把具备相应资格、有能力、有水平的人员聘用到高级岗位，激励广大专技人员不断提高业务能力和自身素质，促进人才脱颖而出。

（2）先高后低的原则。先从专业技术职务最高等级开始，按照先高后低的顺序依次进行。

（3）主系列优先原则。各级内部最高级别岗位只适用于主系列专技人员。

2、聘用程序

（1）制定和公布岗位聘用方案

根据实际情况，在上级核准的学校专业技术岗位总量、结构比例、最高等级限额之内，核定专业技术岗位的总数、结构比例、各级岗位数量、规定各级岗位聘用的具体条件，确定应聘方法、时间安排等，公布岗位聘用方案。

（2）资格审查

由学校聘用工作领导小组办公室对照岗位聘用条件，结合本人提交的应聘材料，对应聘各级别人员进行应聘资格审查。

（3）评议推荐

根据资格审查后的各级岗位人员和各级岗位数量，推荐产生各级岗位拟聘用人员，提交校聘用工作领导小组审定。

（4）确定聘用人员

学校聘用工作领导小组对推荐的各级岗位拟聘用人员进行全面审核，确定全校各级专业技术岗位聘用人员。

（5）公示

对经研究确定的各级专业技术岗位聘用人员，按上级文件规定，进行相应的公示。

（三）岗位聘用管理

1、签订聘用合同：公示期满无异议，由人事处将聘用方案等报上级部门审批，按照规定与各级各类人员签订聘用合同。

2、兑现工资：根据聘用合同，按照所聘岗位的变化，及时兑现各级各类人员工资。

3、聘用考核：聘期内对受聘人员履行岗位职责情况进行定期考核，恰当地确定考核结果，并将考核结果作为续聘、解聘、晋级、奖惩及岗位调整的重要依据。

七、有关规定

（一）专业技术岗位应聘条件中所列条款，计算时间均截止2015年5月30日。

（二）岗位聘用的聘期为三年，聘期内因职务级别、专业技术职务任职资格等发生变化的，视岗位空缺情况履行新的聘任手续，重新签订聘用合同。聘期内达到法定退休年龄的，聘用合同只签到达到退休年龄的时间，到期按有关规定办理退休手续。

（三）本方案仅适用于学校专业技术岗位本次聘用。本次聘用工作结束后，专业技术岗位出现空缺后，将按照有关规定和审批程序办理空缺岗位的补聘工作。新聘用的人员，仍从聘用方案批准之日起兑现职务工资。

八、工作要求

1、提高认识，统一思想。岗位聘用工作是岗位设置管理工作的关键环节，各单位要高度重视，做好群众的思想工作。必须坚持公开、平等、竞争、择优原则，真正把德才兼备、群众信服、业绩突出的人员聘用到相应的岗位上来。

2、把握政策，精心组织。认真研究省、市及学校的文件精神，准确把握各项政策。要按照学校的统一部署，克服困难，精心组织，周密安排，搞好岗位聘用阶段的各项工作。

3、加强领导，严明纪律。岗位聘用工作涉及到广大教职工的切身利益，涉及面广，关注度高。各单位必须高度重视，加强领导，切实把岗位聘用工作抓实抓好。要严格人事纪律，把握聘用标准，按照规定的程序和核准的岗位职数聘用人员。在聘用工作中，对欺骗组织和弄虚作假的专业技术人员，按有关规定严肃处理。